Edición Especial: » Las escuelas religosas. Religión y educación «

Este tema surgió porque  mi hijo me preguntó ¿ Por qué algunos niños tomaban la comunión?
tuve que explicarle que algunos van a escuelas religiosas  a partir de tal edad deben hacer ese acto, le pregunté si él queria tomar el cursillo y tomar su primera comunión, pero   la respuesta fue NO!

**Toda mi educación de niña fue en escuelas religiosas primaria y secundaria, hasta un terciario hice bajo el manto religioso. Hoy mi hijo ( 12 ) tiene la libertad de creer y explorar el camino espiritual que él desee, no le impuse ninguna religión, pero escucha de todas en casa y eso es el mejor regalo que le  estoy dando.

…..»Vos sos tu única religión, dentro de ti Tobías estan todas las respuestas  que necesitas ( charla que mantuve con él camino a la escuela, 7, 30 de la mañana) »

» La Revolución Educativa «

¿Es hoy más difícil la convivencia en las aulas?, ¿Están bien preparados los maestros para acompañar al niño hasta su adolescencia con una educación que englobe emociones e inteligencia social?

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Las necesidades de un adulto para vivir en sociedad no son las mismas que hace 50 años, ni lo son tampoco las condiciones de vida de los adolescentes, ni las tecnologías que rodean a todos. Sin embargo, los programas educativos han cambiado muy poco en el último siglo. El psicólogo Robert Roeser nos ayuda a redefinir el papel de profesores y maestros, y a buscar en la ciencia algunas propuestas para mejorar la educación de los futuros ciudadanos.

«La consciencia es la meta, la educación es el medio» (III)

Educación y enseñanza para un nuevo paso evolutivo

La educación ha de crear ambiente para la alquimia personal y orientar hacia a la consciencia de pertenecer a un Todo .

Una educación para la comprensión de un mundo: del mundo que soy, del mundo que me acogió y del mundo que rodea mi mundo. Una educación para conocer los mundos, una educación para mejorar los mundos. Una educación para cambiar los mundos. Una educación para entrar en el Mundo.

«La consciencia es la meta, la educación es el medio» (II)

¿De qué hablamos cuando nombramos humanidad?

Para mi lo esencial del ser humano es su naturaleza amorosa que lo cohesiona, su inteligencia indagadora, su conocimiento reflexivo, su inclinación a lo trascendente, su dirección irreversible hacia la consciencia, cualesquiera que sean las formas que adopte en su andar.

¿Cómo relatar, en este frío invierno, en la penumbra que produce la luz del fuego, metáfora de la penumbra en la que vivimos, con el tono de voz de las confidencias, la historia del ser humano desde el momento de su emergencia?

En esa emergencia, en la expresión humana, última y compleja forma tras incontables mutaciones, la vida muestra su absoluta capacidad de creación transformándose en vida consciente, para continuar y dar a luz más vida.

«La consciencia es la meta, la educación es el medio»

«El ser humano no es un ser ambivalente sino un continente que atesora un contenido por descubrir.»

Al ser humano lo define lo que él representa en la evolución del Universo, las cualidades con las que le ha dotado la vida, la impronta que posee para vivir y sobrevivir a las circunstancias históricas, la capacidad para transformar las condiciones que recibe, el impulso que le lleva a buscar por senderos nunca franqueados, la capacidad de amar, de empatizar, de solidarizarse, de comprender al otro, su capacidad innata para vivir en sociedad.

Por Alicia Montesdeoca Rivero.