“PNL y el efecto Mariposa”

Existe un modelo para el cambio y el aprendizaje creado por Gregory Bateson, y que ha sido ampliado por Roberts Dilts, uno de los principales exponentes de laPNL.
Se trata de construir un modelo para el cambio personal, el aprendizaje y la comunicación, teniendo en cuenta que no cambiamos de manera disociada, todo se interrelaciona.El cambio en nuestras vidas se
va produciendo de manera integral… y en varios niveles .
De lo que se trata entonces es saber organizar, recolectar la información necesaria de manera que se pueda identificar dónde intervenir…en qué nivel tenemos que realizar un cambio, para provocar “el efecto mariposa”.

Pero…¿Qué es el Efecto Mariposa? Continuar leyendo


” La Revolución Educativa “

¿Es hoy más difícil la convivencia en las aulas?, ¿Están bien preparados los maestros para acompañar al niño hasta su adolescencia con una educación que englobe emociones e inteligencia social?

Comparte con nosotros este interesante tema en video, desde nuestra web institucional

Las necesidades de un adulto para vivir en sociedad no son las mismas que hace 50 años, ni lo son tampoco las condiciones de vida de los adolescentes, ni las tecnologías que rodean a todos. Sin embargo, los programas educativos han cambiado muy poco en el último siglo. El psicólogo Robert Roeser nos ayuda a redefinir el papel de profesores y maestros, y a buscar en la ciencia algunas propuestas para mejorar la educación de los futuros ciudadanos.


“La consciencia es la meta, la educación es el medio” (III)

Educación y enseñanza para un nuevo paso evolutivo

La educación ha de crear ambiente para la alquimia personal y orientar hacia a la consciencia de pertenecer a un Todo .

Una educación para la comprensión de un mundo: del mundo que soy, del mundo que me acogió y del mundo que rodea mi mundo. Una educación para conocer los mundos, una educación para mejorar los mundos. Una educación para cambiar los mundos. Una educación para entrar en el Mundo. Continuar leyendo


“La consciencia es la meta, la educación es el medio” (II)

¿De qué hablamos cuando nombramos humanidad?

Para mi lo esencial del ser humano es su naturaleza amorosa que lo cohesiona, su inteligencia indagadora, su conocimiento reflexivo, su inclinación a lo trascendente, su dirección irreversible hacia la consciencia, cualesquiera que sean las formas que adopte en su andar.

¿Cómo relatar, en este frío invierno, en la penumbra que produce la luz del fuego, metáfora de la penumbra en la que vivimos, con el tono de voz de las confidencias, la historia del ser humano desde el momento de su emergencia?

En esa emergencia, en la expresión humana, última y compleja forma tras incontables mutaciones, la vida muestra su absoluta capacidad de creación transformándose en vida consciente, para continuar y dar a luz más vida. Continuar leyendo


“La consciencia es la meta, la educación es el medio”

“El ser humano no es un ser ambivalente sino un continente que atesora un contenido por descubrir.”

Al ser humano lo define lo que él representa en la evolución del Universo, las cualidades con las que le ha dotado la vida, la impronta que posee para vivir y sobrevivir a las circunstancias históricas, la capacidad para transformar las condiciones que recibe, el impulso que le lleva a buscar por senderos nunca franqueados, la capacidad de amar, de empatizar, de solidarizarse, de comprender al otro, su capacidad innata para vivir en sociedad.

Por Alicia Montesdeoca Rivero.

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” Los siete saberes necesarios para la educación del futuro”

Por Edgar Morin. Ex director de l’École des Hautes Études en Sciencies Sociales. Paris.

Presentación del texto publicado por Unesco.

1. Una educación que cure la ceguera del conocimiento.
Todo conocimiento conlleva el riesgo del error y de la ilusión. La educación del futuro debe contar siempre con esa posibilidad. El conocimiento humano es frágil y está expuesto a alucinaciones, a errores de percepción o de juicio, a perturbaciones y ruidos, a la influencia distorsionadora de los afectos, al imprinting de la propia cultura, al conformismo, a la selección meramente sociológica de nuestras ideas, etc. Continuar leyendo


Entrevista a Ken Robinson. Educación y creatividad.

 

Un día visitando un cole vi a una niña de seis años concentradísima dibujando. Le pregunté: “¿Qué dibujas?”. Y me contestó: “La cara de Dios”.
¡. ..!
“Nadie sabe cómo es”, observé. “Mejor – dijo ella sin dejar de dibujar-,ahora lo sabrán”. 

Todo niño es un artista.
Porque todo niño cree ciegamente en su propio talento. La razón es que no tienen ningún miedo a equivocarse… Hasta que el sistema les va enseñando poco a poco que el error existe y que deben avergonzarse de él. Continuar leyendo


” Nuevos niños, nuevas soluciones “

Educación de Alta Conciencia

Porque los niños de Hoy necesitan nuevas y frescas soluciones en estos tiempos.

 

Todo empezó en el año 2006 cuando mi hijo repite primer grado y comienzan las notitas:

Mamá ; “Tobías no trabajo toda la mañana, su hijo está en su mundo, su hijo necesita un psicólogo , quizás un especialista para que lo mediquen, su hijo es muy sensible, su hijo se irrita por cualquier cosa, su hijo es muy lento, a su hijo le cuesta leer y escribir, su hijo solo juega todo el dia con su amigo invisible y la lista sigue…..”
¿ Tenés un hijo con estas características o similares ?
Tranquila-o
En este blog encontrarás todo lo que necesitas para guiar a tu hijo y despejar todas tus dudas.
Asi nació E.A.C. con una gran inquietud, venian a mi mente día tras día, notas tras nota , ¿ Es mi hijo ?
¿ Tiene un problema ? ¿ Tengo que medicarlo ? nada de eso señores…. el quis de la cuestión es el “sistema educativo totalmente obsoleto para estos nuevos niños ” Continuar leyendo